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评论员张莉

剥夺了公平考试的机会，是一种教育歧视。

6 月 18 日，江西南昌，一位家长反映，初三学生成绩不理想，班主任劝其放弃报考，称考到 290 分才能毕业，不报中考照样给毕业证，当地教育局经过调查之后，确认情况属实。

拿毕业证当幌子，不让后进生学生参加中考，这种暗戳戳的操作，剥夺了孩子参加考试的平等权利，给中考设了一道 " 隐形门槛 "，是教育失责。多年以后，孩子或许会懊悔，自己当初错过了掌舵知识的机会，甚至连参加中考的勇气都没有。

如果一名学生的成绩水平不佳，老师可以给孩子指出职业教育的方向，可以大大方方的说出来，让考普高无望的家长做足准备，也能给孩子在其他领域继续发力做好铺垫。

其实，像这样的 " 升学操作 " 并不少见，早前就有媒体曾报道过，广西省某学校，根据学生考试成绩划分班级，有学霸班和学渣班，教育资源分配不均。还有不少网友留言表示，身边也有一些学习困难被劝弃考的案例，为了提高升学率，这样的操作已是 " 老传统 " 了，甚至已经成了弃考潜规则。

教育公平一直是社会关注的焦点，出现这样的现象，不能只从老师的教育层面反思，还要反问为什么会这样做？这样做了会给教育带来什么样的后果。

分数低不让 " 上桌 "，是给学生贴 " 优劣 " 标签的教育歧视，也是作为教育工作者的 0 分态度。当地教育局在通报中表示，将举一反三，引导全市中小学校树立正确的教育观，希望不是一句空话。

教育公平，是让每个孩子都有人生出彩的机会，不管分数如何，都不应该把考试渲染成残酷的 " 淘汰赛 "，这只是人生另一方向的起点，毕竟努力过才能不留遗憾。

责任编辑 : 王珍珍

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